5月13日下午，鉛山縣永平小學(xué)語(yǔ)文組全體教師齊聚一堂，圍繞“小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值與實(shí)施”展開(kāi)深入探討，積極探索教育改革背景下語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

在當(dāng)下教育改革持續(xù)深化的趨勢(shì)中，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正逐步打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，融入數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多元學(xué)科元素，致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。此次教研活動(dòng)，正是對(duì)這一創(chuàng)新教學(xué)模式的深度剖析與實(shí)踐探索。

活動(dòng)中，老師們一致認(rèn)為，跨學(xué)科學(xué)習(xí)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以古詩(shī)詞教學(xué)為例，結(jié)合地理知識(shí)講解詩(shī)中的意境與背景，能讓學(xué)生更直觀地感受文字魅力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索。同時(shí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，需綜合運(yùn)用多種思維方式，這對(duì)邏輯思維、創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng)大有裨益。此外，跨學(xué)科學(xué)習(xí)還能將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連，如通過(guò)寫作與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的方式，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)語(yǔ)言文字的實(shí)用價(jià)值與社會(huì)意義。

針對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施，老師們提出，主題式課程是重要載體。圍繞“自然與文學(xué)”“歷史與文化”等綜合性主題，可將各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合，構(gòu)建系統(tǒng)化學(xué)習(xí)框架。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用同樣不可或缺，多媒體資源、虛擬現(xiàn)實(shí)等工具，能助力學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜概念，也為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果提供了新途徑。

此次教研活動(dòng)為該校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代需求，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施，將為學(xué)生營(yíng)造多學(xué)科交融的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。（姜莉）